March. Knowing about Emergencies

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KNOWING ABOUT EMERGENCIES

Aclaración: el 17 y 18 de marzo se debió terminar el tema de Emergencias, debido a la aplicación de SISAT y otras actividades ajenas a la clase lo terminarán del 24 al 27 de marzo. 

Todas las actividades son necesarias y se llenarán en el libro con lápiz.

La rúbrica de evaluación del producto final ya se encuentra pegada en sus cuadernos desde el día 4 de marzo, ya que lo debieron entregar terminado esta semana que pasó. 

El valor total del tema de Emergencies es de 25 % y se debe enviar evidencias aunque tengan calificado, ya que la contingencia sanitaria así lo requiere para su calificación.

Más adelante anexaré otras evaluaciones para que al final se puedan vaciar a la lista. 

Recuerden que si no entregan el primer producto no podrán continuar avanzando.

Cualquier aclaración será bienvenida y si necesitan apoyo con el blog, escriban en “comentarios” y con gusto les responderé

SESSION 1

Emergencies. Brochures.

Los objetivos del tema son:

ü Revises diferentes tipos de instrucciones en caso de emergencias.

ü Comprendas las instrucciones para enfrentar una emergencia.

ü Escribas instrucciones y hagas un manual.

ü Aprendas a mejorar tu manual.

INICIO:

En la página 26 del libro hay dos folletos con las instrucciones aparte, deberás leer con cuidado los pasos a seguir en caso de emergencias e identificar cada situación.

Además de observar las imágenes fíjate en el tipo de letra y los colores. También hay acrónimos ¿Cuál será el objetivo de todo esto?

Instrucciones: Lee y numera las fotografías correctamente. Después contesta la pregunta encerrando en un círculo la mejor respuesta.

Vocabulario de ayuda:

Highlight = resaltar

Remember = recordar

Reader = lector

Drop = arrójate

Roll over = gira/rueda

Get away = aléjate

Might = podrían (verbo modal)

Fall over = caer sobre

Get down = ponte bajo

Cover = cúbrete

Hold on = espera

DESARROLLO:

Instrucciones: Lee el folleto Broken Limbs (Extremidades rotas) de la página 27 y trata de inferir el significado de cada palabra (7) y anótalas debajo con lápiz. Subraya las palabras en el folleto que indican secuencia (sequence words) (4).

En el folleto Burns (Quemaduras) lee, numera las instrucciones y coloca palabras que indiquen secuencia, recuerda que son las que hemos estado usando en las últimas clases.

FINAL:

Instrucciones: en un recuadro amarillo lee la definición de la situación del folleto que elaborarás en la página 28. Después selecciona 1 de los 4 títulos ofrecidos. Por último, ilustra tu manual con lápiz y colores.